L’objectiu és practicar l’expressió oral en anglès a través de jocs, música, art, jocs de rol i conversa espontània. Les diverses modalitats en l’aula es tracten, per tal que cada alumne es comprometi i aprengui. L’art, la música i els jocs són divertits i motivadors per al nen, però a més es converteixen en eines estratègiques d’ensenyament que desenvolupen l’habilitat d’expressar-se en anglès.

Les sessions es divideixen en unitats temàtiques i per a cada unitat hi ha una sèrie d’activitats multi sensorials, jocs de bingo o de cartes, projectes d’art, moviment, fulls de treball per practicar lectura i vídeos musicals. Aquest mètode reforça el vocabulari a través de totes les modalitats.

Objectius Generals

· Ampliar el vocabulari, desenvolupant la seva comprensió i expressió oral i escrita.
· Adquirir nous coneixements a través de la lectura de contes.
· Desenvolupar la seva personalitat de manera global a través de l’increment de la seva experiència.
· Prendre consciència de les convencions socials i dels valors i aspectes culturals del llenguatge en funció del context i de la intencionalitat.
· Desplegar la seva imaginació i fantasia i desenvolupar la seva capacitat creativa.

Objectius Concrets

En acabar el curs, l’alumne ha de saber:
· Utilitzar el llenguatge com a instrument de comunicació, millorant així la seva     competència comunicativa.
· Utilitzar el vocabulari bàsic per fer converses senzilles.
· Expressar-se en anglès amb més confiança.
· Formular conjectures sobre la història a partir d’una il·lustració, del títol o del propi text (es treballa sobre un conte).
· Narrar successos viscuts o inventats.
· Interpretar i llegir imatges.
· Recrear, simbolitzar i reproduir textos escrits a través d’altres formes d’expressió (corporal, plàstica, etc.)
· Desenvolupar l’habilitat lectora: descodificació correcta, lectura mental, entonació i ritme adequats.
· Reconèixer la informació rellevant de textos i el seu sentit global.
· Relacionar les pròpies vivències i coneixements amb l’ informació continguda en les lectures.
· Reconèixer els elements estructurals bàsics de textos narratius i literaris, bàsicament de contes (personatges, accions, seqüència, etc…) inferir algunes qüestions senzilles (temps, espai, etc.).
· Comprendre, reproduir i recrear alguns textos literaris mostrant actituds de valoració, gaudir interès cap a ells. Presentar els seus textos als seus companys.
· Interessar-se per la lectura com a font d’informació, de plaer, de descobriment d’altres entorns, de fantasia, d’ idiomes i cultures, etc.
. Mantenir una actitud d’atenció i d’interès en activitats relacionades amb la lectura (atenció, escolta activa, etc…).

Curs impartit per: Silvia Oliva
Durada de les classes: 1 hora
Classes dirigides a alumnes de 1er a 6è.
Nombre ideal d’alumnes: 12.

INFORMACIÓ DEL SERVEI MITJA PENSIÓ
Benvolgudes famílies, tornem a començar un nou curs Esperem que tots hagueu tingut un bon estiu i us donem la benvinguda al curs 2010-11.

Aquesta circular es per recordar-vos el funcionament del servei i informar-vos de la nova quota de mitja pensió aprovada pel consell escolar pel curs 2010-11.

HORARI
L’horari del menjador és:  Ed. Infantil:   de 12.30 a 15.00

Ed. Primària: de 13.00 a 15.00

Dins d’aquest horari no hi ha servei de consergeria, és per això que us demanem que respecteu al màxim l’hora d’entrada i de sortida. No podrem obrir la porta entre les 12’30 i les 15.00, exceptuant  casos excepcionals que s’hauran de notificar per escrit utilitzant el full d’incidències de  consergeria.

MEDICAMENTS
Per tal d’evitar una possible confusió i tal com marca la normativa vigent, TOTS ELS MEDICAMENTS que s’hagin de donar al migdia, han d’anar amb la dosi exacta dintre d’un envàs o xeringa.
Amb el medicament, s’ha d’omplir el full específic per a medicaments (repartit a les reunions de classe) indicant totes les dades. També cal adjuntar-hi la recepta mèdica corresponent. No donarem cap medicament que no segueixi aquestes indicacions.

DIETES I AL• LÈRGIES
Si puntualment algun nen/a ha de fer dieta per qualsevol motiu, s’ha de comunicar per escrit el mateix dia en el full d’incidències que hi ha al taulell de consergeria
En cas d’alguna al•lèrgia alimentària, s’ha de portar un paper del metge indicant el tipus al•lèrgia i quin aliment és el que la provoca

TOVALLONS EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Al menjador seguim amb la línia de l’escola i treballem el reciclatge juntament amb la higiene en aquest espai, per això, demanem que tots els nens i nenes que es queden a dinar de 1r a 6è de Primària, portin cada dilluns un tovalló de roba dins d’una bosseta de roba amb el nom i cognoms ben visibles, els divendres es retornarà a cada infant per rentar-lo. Demanem en aquest aspecte la col•laboració de les famílies.

JOGUINES
La coordinació del servei de Mitja pensió aconsella no portar a l’escola maquinetes electròniques, tipus “consoles” perquè considerem que l’estona del pati és  ideal per fomentar el joc en grup i és més bo que el nen desenvolupi la seva imaginació. També cal  afegir  que hi ha el risc  que aquesta joguina es perdi o es faci malbé i l’equip de monitors/es no ens podem fer responsables.

PREUS

QUOTA FIXA
El total de dies feiners d’aquest curs és de 176 dies (tenint en compte que ja hem descomptat  els dies de colònies, els tres de lliure elecció de l’escola i tots els festius).

El preu diari del menú fix pel curs 2010/11 és de  6,20 €. El total del cost de tot el curs es reparteix  en 10 rebuts iguals  de 109,12 € cadascun. Tots els rebuts bancaris es liquiden un mes a l’avançada, excepte el de Setembre que s’ha passat durant el mes de juliol de 2010. Els rebuts que siguin retornats s’han pagar per finestreta amb un cost addicional de 7 €. per despeses bancàries

Els qui optin pel  pagament de finestreta, han d’abonar la mensualitat de l’1 al 10 del mes en curs.

No podrà utilitzar aquest servei, cap nen/a que no tingui els rebuts de cobrament al corrent.

EVENTUALITATS
El preu diari del menú eventual pel curs 2010/11 és de  7,35 €. Per utilitzar el servei de menjador eventual cal dirigir-se al despatx de Servitabor, qualsevol dia de la setmana al mati de 9h a 12, i comprar un talonari de 5 tiquets que té un cost de 36,75 € .

S’haurà de fer arribar aquest tiquet  a la bústia de Servitabor el mateix dia que el nen/a es queda a dinar. Al mateix temps cal omplir el full d’incidències del taulell de consergeria indicant les dades del nen/a i la data en què s’utilitza el servei.

Si teniu qualsevol dubte o problema, truqueu al Telèfon de  Servitabor (93 436 97 91) preguntant per Montse o Sílvia o bé consulteu  www.servitabor.com

MENUS

• Menú per setembre-octube 2011 (PDF)
• Menú per novembre-desembre 2011 (PDF)

La coordinadora de Tallers es la Carme Juan

• PRIMER TORN
  Menjador: 1r, 2n, 3r i (4t Informàtica)
  Escacs: 5è i 6è
  Joc Dirigit o Tallers: Lligueta (Cristian)
  Joc Lluire al Pati: (4t no informàtica) (5è i 6è no escacs)

• SEGON TORN
  Menjador: (4t Informàtica) 5è i 6è
  Escacs: 2n i 3r
  Informàtica: 4t
  Joc Dirigit o Tallers: 3r
  Joc Lluire al Pati: 3r i 2n (no escacs) 1r sorral

Dimarts

• PRIMER TORN
  Menjador: 1r, 2n (no percussió) i 3r
  Joc Dirigit o Tallers: 6è
  Joc Lluire al Pati: 4t, 5è i 6è

• SEGON TORN
  Menjador: 4t, 5è i 6è
  Informàtica: 3r
  Joc Dirigit o Tallers: 1er
  Percussió: 2n
  Joc Lluire al Pati: 1r (2n no Percussió), (3r no Informàtica)

Dimecres

• PRIMER TORN
  Menjador: 1r, 2n i (3r no Percussió)
  Joc Dirigit o Tallers: 6è
  Joc Lluire al Pati: (4rt i 5è i 6è no Percussió)

• SEGON TORN
  Menjador: 4t i (5è i 6è no Percussió)
  Joc Dirigit o Tallers: 2n
  Percussió: 3er, 4rt 5è i 6è
  Joc Lluire al Pati: 1r, 2n i 3r

Dijous

• PRIMER TORN
  Menjador: 1r, 2n, 3r i (5è i 6è Informàtica)
  Informàtica: 5è i 6è
  Joc Dirigit o Tallers: 4t
  Joc Lluire al Pati: (5è i 6è no Informàtica)

• SEGON TORN
  Menjador: 4t , (5è i 6è no Informàtica)
  Informàtica: 5è i 6è
  Joc Dirigit o Tallers: 3r
  Joc Lluire al Pati: 1er, 2n i 3r

Divendres

• PRIMER TORN
  Menjador: 1r, 2n, 3r i (5è i 6è Informàtica)
  Escacs: 4t
  Joc Dirigit o Tallers: 5è
  Joc Lluire al Pati: (4t no escacs), (5è i 6è no Informàtica)

• SEGON TORN
  Menjador: 4t , (5è i 6è no Informàtica)
  Informàtica: 5è i 6è
  Joc Lluire al Pati: 1r, 3r i 2n sorral

Monitors menjador

• PRIMER TORN P-3 I P-4
  Monitors/es: Marina L., Alexia M. Lia M., Andrea I., Almudena i Montse
• SEGON TORN P-5
  Monitors/es: Amudena i Andrea

Activitats

Per baixar al sorral, s’ha d’esperar a que estigui el grup sencer i els 2 monitors a cada espai.

Ja hem posat  en marxa el casal d’estiu Tabor 2011……..

Què farem???? Estem organitzant les activitats més interessants, lúdiques, educatives i de qualitat per que els infants passin un estiu ple de diversió i aventures mentre aprenen coses noves i fan amics.

On ??? A espais del CEIP TABOR c/Cartagena 231-239.

Quan??? començarem el 27 de juny i acabarem el 29 de juliol.

Quin horari??? L’horari es de 9.00 a 16.30, i pels que es no us quedeu a dinar és de 9.00 a 14.00. També hi ha el servei d’horari flexible de 8.00 a 9.00 i de 16.30 a 18.00.

Qui es pot apuntar??? Tots els nens i nenes que hagueu nascut entre els anys 1999 i el 2007.

Quin material heu de portar??? Gorra pel sol, casquet de bany, sabatilles de bany que es  cordin,  tovallola,  banyador,  tovalló  de  roba  dins  d’una  bosseta,  també  de  roba (solament els  nens i nenes de E.P). Els nens i nenes de P-3 heu de portar una foto, tipus carnet. Però de  tot això,  i de més coses que  també són  importants, us  informarem en  la reunió que farem el 14 de Juny a les 18,30 hores.

TOT  HA DE ESTAR MARCAT AMB EL NOM I COGNOM i DINS DE UNA MOTXILLA CÒMODA.

Servitabor S.L. i l’AMPA, no ens fem responsables de cap objecte perdut o trencat durant la realització del casal d’estiu.

Qui ho organitza ??? L’Ampa de l’escola Tabor que en dóna la gestió a Servitabor S.L.  Servitabor disposa de l’equip de monitors titulats que durant el curs escolar vetllen per que totes les estones de lleure quedin cobertes organitzant activitats tant en la estona de la mitja pensió com en l’àmbit extraescolar.

Que…t’animes??? doncs vine,  t’hi esperem!!!!

ENTITAT ORGANITZADORA: AMPA ESCOLA TABOR
ENTITAT GESTORA: SERVITABOR S.L

LLOC: C.E.I.P. TABOR
C/ CARTAGENA 231-239
BCN 08013

HORARIS: Matins de 9.00 a 14.00 (sense dinar)
Tot el dia de 9.00 16.30 (amb dinar)
Horaris flexibles Matins:8.00 a 9.00 Tardes : 16.30 a 18.00

ADREÇAT: a tots els nens/es de l’escola i del barri de p-3 fins a 6è.

EQUIP HUMÀ. Comptem amb professionals de l’educació en el lleure que curs rere curs porten a terme el projecte educatiu del nostre casal i es responsabilitzen no tan sols de l’organització de les activitats, sino també del seu seguiment i avaluació constant. Es per tot això que us podem oferir un servei de qualitat una gestió responsable i un seguiment acurat.

ESPAIS: a SERVITABOR S.L. tenim molta cura en que els nens/es disposin sempre d’un espai òptim per poder desenvolupar les activitats.
Aquest espais son: .aula de tallers, menjadors, sorral, aules d’educació infantil, pati infantil, aula de psicomotricitat, aules d’educació primària, pati i gimnàs.

Documents PDF per descarregar:

• Autorització recollida casal
• Incidencies
• Medicaments
• Menu Casal Estiu 2011
• Graella sortides Casal Estiu 2011

Us informem que en la reunió del casal d’estiu que es va fer el  passat 14 de Juny, vam facilitar a tots els assistents un dossier informatiu del casal d’estiu. Les famílies que no vareu poder assistir a la reunió podeu passar pel despatx de Servitabor per recollir un exemplar.

ED. INFANTIL

• Jocs d’agilitat mental i rapidesa psicomotriu (dicciopinta, memory ,cartes, dominó…)
• Jocs parlats (corrent, telèfon)
• Jocs de construcció
• Racons (cuinetes, infermeria, contes, disfresses, titelles, perruqueria, plastilina, cotxes…)

ED. PRIMÀRIA

• Jocs de taula per tal de que tots aprenguin a conèixer des de les cartes fins als escacs fent participar als més grans (escacs, dames, parxís, tabú, pictionary, memory, pel•lícules…)
• Lligues de “futbolín”, xapes, bales (preparació i elaboració del joc)
• Jocs de construcció (mecano)
• Jocs de pati (sortir dels jocs tradicionals, per conèixer altres jocs alternatius)
• Jocs psicomotrius (embolics, mikado gegant)

Descripció i objectius:
La dansa clàssica està considera com la mare de totes les disciplines de la dansa ja que és a partir d’aquesta on van començar a sorgir altres tipus de danses i disciplines com la contemporània o el ball modern. El gran objectiu però de la  dansa clàssica és que aquesta treballa sempre en base a la correcta col·locació del cos.

Al llarg d’aquest trimestre, un dels principals objectius serà adquirir els coneixements bàsics de la dansa clàssica per al coneixement de l’esquema corporal i la seva influencia en la correcta postura anatòmica dels diferents segments corporals, així com a prendre consciència d’un mateix i de l’espai.
També s’intentaran treballar les posicions bàsiques d’aquesta disciplina amb l’ajuda de la barra, amb exercicis al centre i a través d’exercicis amb moviment a través de desplaçaments al llarg d’una diagonal. Així com també es treballarà el vocabulari de les tècniques i passos de la dansa clàssica a través de la pròpia experimentació i sensacions.
Les classes començaran sempre amb uns exercicis de preparació física al centre i a la barra amb un suport musical per tal de treballar també les sensacions de musicalitat que envolten l’art de la dansa i seguidament es farà un treball de moviments seguits i coreografiats que englobaran tots aquells elements que es vagin treballant al llarg del curs. Finalment es culminarà el treball amb una coreografia grupal.

El dia de portes obertes, al final de curs es prepararà una coreografia on es podran veure elements treballats en totes les modalitats durant el curs. També serà un bon dia per treballar el sentiment de grup i la pèrdua de la vergonya davant de coneguts.

Curs impartit per Alba Morros
Duració: 1 horaDirigit a nens/es de 1r a 6è
Nº Ideal d’alumnes: 12
Indumentaria: Roba còmoda i sabatilles de mitja punta.

PROGRAMACIÓ DANSA/JAZZ (2n Trimestre)
CURSOS: 1r i 2n

Durant el segon trimestre, en l’activitat extraescolar de dansa, es treballarà la base tècnica d’aquesta disciplina mitjançant exercicis de coordinació a la barra i exercicis al centre davant d’un mirall.

S’estimularà el sentit del ritme aprenent a comptar els temps d’una melodia coreografiada.

També es treballarà la imaginació, la capacitat de comunicar, el reconeixement de l’espai i la pèrdua de la vergonya ballant sol o amb grup davant d’altres persones.

Al final de cada classe estarà dedicat a fer  una coreografia per així poder aplicar els elements treballats, així mateix es començarà a introduir el vocabulari de la dansa.

CURSOS: 3r, 4t, 5è i 6è

Aquest trimestre, en l’activitat dansa/jazz, es treballarà bàsicament la base tècnica de la dansa mitjançant exercicis de coordinació a la barra i exercicis al centre davant d’un mirall.

S’estimularà el sentit del ritme i el reconeixement dels temps aprenent a comptar els temps d’una coreografia. D’altra banda, es treballarà la comunicació a través de la dansa mitjançant improvisacions i petites coreografies que els alumnes mateixos inventaran. També es treballarà l’aplicació d’ una musica moderna a un exercici clàssic i a la inversa.

En aquestes classes també es treballarà el sentiment de grup a l’ hora de ballar junts una coreografia, la flexibilitat del cos i el vocabulari de la dansa.

Indumentària: mallot, malles o mitges i sabatilles de mitja punta o mitjons gruixuts i dur el cabell recollit (no cal un monyo).

PROGRAMACIÓ DANSA CLAQUÈ (3r trimestre)

Aquest any amb l’ introducció de l’activitat de claqué el que es pretén és incentivar d’una manera divertida la dansa i el ritme. Es tracta d’un treball corporal i de moviments mitjançant ritmes portats amb els peus.

Descripció i objectius

Al llarg del 3r trimestre, aprendran diferents ritmes amb els peus, a través de la música seguint una cançó o a Capella. Coneixeran el cos com a mitjà d’expressió i generador de ritmes i moviments a través d’activitats d’equilibri, coordinació, expressió, psicomotricitat i musicalitat. Es tractarà d’ adquirir la tècnica d’equilibri sobre la sabata com a instrument de percussió. Aprenent els “tocs” els passos i ritmes per poder ballar.

Sobretot també es fomentarà l’escolta de ritmes i del grup.

Totes les classes començaran amb calentament del cos i les seves articulacions i sobretot els peus ja a través d’exercis rítmics. Desprès es procedirà a la realització d’exercicis de tècnica adquirint també el vocabulari del claqué i els seus passos i finalment es treballaran petites coreografies per fer un treball complet de cos, peus i ritmes. Al final de curs es realitzarà una coreografia grupal mitjançant els passos i ritmes que s’han après al llarg de l’any.

Indumentària: Roba còmode i sabates de claqué.

1- Desenvolupar la consiència corporal, espacial i rítmica
2- Desenvolupar l’expressivitat, tant corporal com verbal.
3- Desenvolupar la imaginació i la capacitat creativa.
4- Activar la desinhibició i la confiança.
5- Treballar la consciència de grup.

OBJECTIUS CONCRETS:

1- Relació amb l’espai.
2- Relació amb els objectes.
3- Relació amb els altres.
4- Estimulació l’atenció.
5- Estimulació de l’observació a travès de la imitació
6- Treballar corporalment el desbloqueig i control del propi cos.
7- Coneixer les possibilitats personals i col.lectives d’expressió i moviment.
8- Desenvolupar aptituds de confiança, comunicació i cooperació.
9- Socialització a travès del joc
10- Introducció del treball de text: respiració, veu i articulació

METODOLOGIA

A través del anomenat joc dramàtic ( jocs de percepció, jocs motrius i d’expressió, jocs de representació i imitació) s’ anira treballant d’una manera lúdica els diferents objectius fixats per aquest curs.

La major part d’ aquests jocs tenen com a punt de partida contes i llegendes tradicionals així com un munt d’històries inventades.

Els exercicis-jocs es faran majoritariament en grup per tal de desenvolupar la confiança amb el col.lectiu i la consiència de grup.

Dirigit a nens/es de P-4 a 6è.

Duració: 1 hora.

Nº ideal d’alumnes:  12.

C.INICIAL ( 1r, 2n

-El tauler Domini del tauler i dels moviments
-Les peces de les peces.
-Els moviments de les peces
-Significat del rei
-Introducció al enroc
-Introducció a l’escac
-Introducció a l’escac i mat

C.MITJÀ (3r,4t)

-El tauler Domini i comprensió de l’escac
-Els moviments de les peces i mat.
-Significat del rei
-L’ enroc
-L’escac
-L’escac i mat
-Introducció a la táctica

C. SUPERIOR (5è,6è)

-El tauler Domini i comprensió de la tactica
-Els moviments de les peces i l’estratègia.
-Significat del rei
-L’ enroc
-L’escac
-L’escac i mat
-Tàctica:

• atac doble
• peça tancada
• decoberta
• clavada

-Introducciò de l’obertura
-Introducció als finals
-Introducció a l’estratègia
-Anota

Duració de l’ activitat 1 hora.

Curs impartit per Enric Chalmeta.

Taller dirigit a nens/es de 1r a 6é

Nombre ideal d’alumnes: 16